{"id":6844,"date":"2018-03-10T21:12:15","date_gmt":"2018-03-10T20:12:15","guid":{"rendered":"https:\/\/revistaconsell.com\/?p=6844"},"modified":"2020-10-02T21:13:01","modified_gmt":"2020-10-02T20:13:01","slug":"cronica-de-un-exito-anunciado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistaconsell.com\/es\/cronica-de-un-exito-anunciado\/","title":{"rendered":"Cr\u00f3nica de un \u00e9xito anunciado"},"content":{"rendered":"\n\n\n\t
\n\n\t\t<\/i><\/span> PDF<\/a>\n\n\t<\/div>\n\n\n\n\n\n\n

Los pasados 10 y 11 de noviembre el CAFBL organiz\u00f3 las III Jornadas de Desarrollo y Formaci\u00f3n del Colegiado. Estas jornadas nacieron en Zaragoza \u2013ciudad donde se celebraron las anteriores\u2013 y est\u00e1n dirigidas a los responsables de formaci\u00f3n y miembros de comisiones de aprendizaje de los respectivos Colegios Territoriales. Su objetivo es mejorar la formaci\u00f3n que los Colegios imparten a sus colegiados, a trav\u00e9s de la puesta en com\u00fan de experiencias y conocimientos de los participantes, de la mejora en la preparaci\u00f3n de los responsables de esta \u00e1rea y de la elaboraci\u00f3n de conclusiones para su desarrollo e implementaci\u00f3n a nivel estatal.<\/p>\n\n\n\n

Las III Jornadas de Desarrollo y Formaci\u00f3n del Colegiado, patrocinadas por Orona, contaron con la asistencia de 81 participantes procedentes de 27 Colegios Territoriales y se estructuraron alrededor de tem\u00e1ticas seleccionadas previamente por la organizaci\u00f3n, que fueron desarrolladas posteriormente en las cuatro mesas de trabajo creadas a tal efecto. De este modo, cada mesa congreg\u00f3 entre 15 y 20 profesionales y estuvo coordinada por dos miembros de la Comisi\u00f3n de Formaci\u00f3n del CAFBL y asistida por personal del mismo.<\/p>\n\n\n\n

Cada grupo debati\u00f3 sobre la tem\u00e1tica asignada, aportando ideas y experiencias en dicha materia para una posterior puesta en com\u00fan y redacci\u00f3n de conclusiones, que fueron elaboradas y presentadas al resto de asistentes por los coordinadores de las mesas de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

MESA 1<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

CURSO DE INICIACI\u00d3N <\/strong>
Coordinadores: Jose M\u00aa Aguil\u00e1 y Joan Sales
<\/em>
CONCLUSIONES<\/strong>
En la MESA 1<\/strong>,- \u201cCurso de Iniciaci\u00f3n\u201d, de la que fueron sus coordinadores Jos\u00e9 Mar\u00eda Aguil\u00e1 y Juan Sales, se determinaron cu\u00e1les eran las materias que deber\u00edan de tratarse en este curso, como por ejemplo: Gestionar una Comunidad de Propietarios, sus derechos y obligaciones; Contabilidad B\u00e1sica; Seguros, cobertura y c\u00f3mo afrontar un siniestro; Tener conocimiento de la Normativa Estatal, Auton\u00f3mica y Local; C\u00f3mo celebrar una Junta de Propietarios; C\u00f3mo Reclamar cuotas impagadas y, finalmente, Nociones B\u00e1sicas de Arrendamientos Urbanos, para recordar la existencia de todas las Leyes que est\u00e1n hoy en vigor. La conclusi\u00f3n a la que lleg\u00f3 la MESA es que el curso debe ser obligatorio y gratuito, con una duraci\u00f3n de 32 horas y que se realizar\u00e1 en cada Colegio una vez al a\u00f1o, seg\u00fan el n\u00famero de altas colegiales.<\/p>\n\n\n\n

MESA 2<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

C\u00d3MO INNOVAR EN FORMACI\u00d3N<\/strong>
Coordinadores: Alejandro Llorens y Amable Rodr\u00edguez
<\/em>
CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En la MESA 2<\/strong>,- \u201cC\u00f3mo Innovar en Formaci\u00f3n\u201d, cuyos coordinadores fueron Alejandro Llorens y Amable Rodr\u00edguez, se lleg\u00f3 a las siguientes conclusiones:  \u201cSiendo la innovaci\u00f3n cualquier variaci\u00f3n que implique mejora respecto al estado anterior, la innovaci\u00f3n en formaci\u00f3n puede referirse al entorno informativo, al proceso o a los contenidos. La mesa de trabajo propone avanzar y mejorar la formaci\u00f3n a trav\u00e9s de los siguientes ejes:<\/p>\n\n\n\n

  • Potenciar la formaci\u00f3n on-line a trav\u00e9s de Aula Colegial.<\/li>
  • Abrir la formaci\u00f3n al personal laboral y colaboradores del AFC.<\/li>
  • Buscar sinergias en formaci\u00f3n con otros CAF territoriales y colectivos afines (abogados, arquitectos, etc.).<\/li>
  • Mejorar el formato y contenido de las comunicaciones colegiales sobre formaci\u00f3n, ampli\u00e1ndola a redes sociales y aplicaciones.<\/li>
  • Avanzar en la implementaci\u00f3n de protocolos de trabajo interno en las respectivas comisiones de formaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    MESA 3<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    PLAN DE ESTUDIOS Y FORMACI\u00d3N CONTINUA<\/strong>
    Coordinadores: Anabel Miro y Llu\u00eds Bou<\/em>

    CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    En la MESA 3<\/strong>, \u201cPlan de Estudios y Formaci\u00f3n continuada\u201d, de la que fueron sus coordinadores los asesores del Colegio Anabel Mir\u00f3 y Llu\u00eds Bou, se lleg\u00f3 a las siguientes conclusiones: la formaci\u00f3n continuada como funci\u00f3n esencial de los Colegios, para lo que es necesario incentivar e implementar nuevas herramientas y est\u00edmulos para los colegiados. Los m\u00e1s destacados:<\/p>\n\n\n\n

    • Formaci\u00f3n para los nuevos colegiados: <\/strong>Valorar gratuidad, patrocinios, bonificaci\u00f3n, pago aplazado. Posibilidad de nombramiento de un tutor, para apoyo en el inicio del ejercicio e introducci\u00f3n a los actos colegiales. Pueden ser vocales de Junta o colegiados voluntarios.<\/li>
    • Formatos cursos: <\/strong>Presencial, Aula Colegial y Cursos Bonificados. Importancia de anticipar el Calendario Anual y de las encuestas de valoraci\u00f3n del alumno.<\/li>
    • Revisi\u00f3n peri\u00f3dica del contenido del curso y el material entregado<\/strong>.<\/li>
    • Trabajar acuerdos y convenios con otros Colegios<\/strong>, con la posibilidad de intercambio de sus ponentes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      MESA 4<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      C\u00d3MO RENTABILIZAR LA FORMACI\u00d3N <\/strong>
      Coordinadores: Mariano Herv\u00e1s y Valent\u00ed Cura<\/em>

      CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Por su parte los componentes de la MESA 4<\/strong>, \u201cComo Rentabilizar la Formaci\u00f3n\u201d, de la que fueron coordinadores Mariano Herv\u00e1s y Valent\u00ed Cura, concluyeron que la formaci\u00f3n tiene numerosas ventajas pues motiva a los empleados, ya que incrementa su confianza personal, mejora el servicio que prestamos e incrementa la productividad de los despachos de los AFC, haciendo que estos sean m\u00e1s rentables. Es una inversi\u00f3n que hay que saber rentabilizar, pero para ello es necesario aplicar el siguiente protocolo de trabajo:<\/p>\n\n\n\n

      • Analizar previamente las carencias de cada despacho para saber qu\u00e9 formaci\u00f3n necesitamos y poder confeccionar un plan de formaci\u00f3n adecuado.<\/li>
      • Valorar la idoneidad de los cursos que se pueden realizar.<\/li>
      • Evaluar la relaci\u00f3n entre el coste de la formaci\u00f3n y el retorno esperado.<\/li>
      • Las distorsiones que puede producir la formaci\u00f3n.<\/li>
      • Aplicar los programas de an\u00e1lisis, tanto documentales como inform\u00e1ticos, para calcular el retorno de la inversi\u00f3n en formaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
        \n\n\n\n

        Adem\u00e1s, se impartieron tres ponencias y tres talleres en formato alterno, es decir: cada participante pod\u00eda escoger entre asistir a las ponencias o a los talleres, que se impartieron a la misma hora en distintas salas del CAFBL.<\/p>\n\n\n\n

        PONENCIAS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        FORMACI\u00d3N BONIFICADA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Antonio Benavides ofreci\u00f3 una interesante disertaci\u00f3n sobre la formaci\u00f3n para el empleo, programada por las empresas y sus correspondientes subvenciones.<\/p>\n\n\n\n

        Tras rese\u00f1ar la normativa reguladora de este tema, contenida en la Ley 30\/2015, de 9 de septiembre, Real Decreto Ley 4\/2015, de 22 de marzo y Real Decreto 694\/2017, coment\u00f3 que las empresas que soliciten la subvenci\u00f3n han de estar radicadas en territorio nacional y que los trabajadores que soliciten las ayudas han de ser asalariados y estar al corriente de pago en sus obligaciones tributarias como ante la Seguridad Social.<\/p>\n\n\n\n

        Las empresas podr\u00e1n realizar acciones formativas empleando sus medios propios o bien contrat\u00e1ndolos en el exterior, pero han de guardar relaci\u00f3n con su actividad empresarial.<\/p>\n\n\n\n

        Las empresas podr\u00e1n financiar su programa mediante un cr\u00e9dito de formaci\u00f3n que podr\u00e1n hacer efectivo mediante bonificaci\u00f3n en las cotizaciones que realicen a la Seguridad Social. El importe de este cr\u00e9dito depender\u00e1 de las cuotas que cada empresa ha ingresado en el a\u00f1o anterior, por la cobertura de Formaci\u00f3n Profesional, aplicando el porcentaje que establece la Ley de Presupuestos del Estado de cada ejercicio.<\/p>\n\n\n\n

        Tambi\u00e9n record\u00f3 que las empresas deben contabilizar estas bonificaciones, en cuenta separada o ep\u00edgrafe espec\u00edfico, con la referencia com\u00fan a todas ellas de \u201cformaci\u00f3n profesional para la ocupaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

        CROWFUNDING INMOBILIARIO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Durante las jornadas tambi\u00e9n se habl\u00f3 de la disrupci\u00f3n digital que se est\u00e1 produciendo en la sociedad debido a las nuevas tecnolog\u00edas, que ir\u00e1n evolucionando conforme vayan creciendo las nuevas generaciones y que crear\u00e1n algunas profesiones inexistentes hoy en d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

        La revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica tambi\u00e9n ha tra\u00eddo consigo el crowdfunding, un sistema para financiar una iniciativa o proyecto mediante las aportaciones de un n\u00famero significativo de personas, habitualmente a trav\u00e9s de Internet. Pero, aunque el medio utilizado para recaudar las donaciones es nuevo, el sistema no, pues Gaud\u00ed ya empez\u00f3 en 1882 la construcci\u00f3n de la Sagrada Familia con un sistema de financiaci\u00f3n colectiva semejante al crowfunding. De igual modo, en 1885 180.000 patrones financiaron la construcci\u00f3n de la Estatua de la Libertad.<\/p>\n\n\n\n

        El crowdfunding se puede utilizar para financiar las obras de una comunidad de propietarios.<\/p>\n\n\n\n

        TITULACI\u00d3N UNIVERSITARIA OFICIAL PARA ACCEDER A LA PROFESI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        La constataci\u00f3n de los perfiles propios de nuestra profesi\u00f3n, ya puestos de manifiesto desde la misma exposici\u00f3n de motivos del Decreto 693\/1968 de 1 de abril, se ha constatado cada vez m\u00e1s durante estos 50 a\u00f1os, siendo ya de inter\u00e9s social la necesidad de contar con profesionales formados espec\u00edficamente para la prestaci\u00f3n de los servicios que la sociedad actual y los inmuebles requieren. El esfuerzo de la Escuela Oficial del CGGCAF y particularmente del CAFBL para obtener el reconocimiento de un T\u00edtulo Oficial de Grado espec\u00edfico para la Administraci\u00f3n de Fincas puede dar al fin sus frutos gracias a la voluntad de las autoridades acad\u00e9micas de la Universidad de Burgos y a la experiencia adquirida en la formaci\u00f3n -como t\u00edtulo propio y durante m\u00e1s de 15 a\u00f1os- de casi 600 alumnos, hoy ya convertidos en Administradores de Fincas Colegiados. En este sentido Jose Luis Pe\u00f1a y Jos\u00e9 M\u00aa Garc\u00eda, de la UBU, manifestaron durante las jornadas su decisi\u00f3n de trabajar hasta obtener el reconocimiento de una titulaci\u00f3n oficial de Administrador de Fincas de la mano y con el apoyo de nuestro CGCAFE.<\/p>\n\n\n\n

        TALLERES<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        FORMACI\u00d3N Y \u00c9XITO EMPRESARIAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        La formaci\u00f3n en un proceso clave dentro del desarrollo empresarial. Como tal, debe ser integrada transversalmente en la organizaci\u00f3n, en base a buenas pr\u00e1cticas como el modelo EFQM, poniendo el foco en desarrollar conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes.<\/p>\n\n\n\n

        INNOVAR EN FORMACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Dentro de los talleres de las jornadas tuvo una especial acogida el desarrollado por \u00c1ngel Fidalgo, profesor de la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid, quien capt\u00f3 nuestro inter\u00e9s habl\u00e1ndonos de \u201cInnovar en la Formaci\u00f3n\u201d. \u00c1ngel coment\u00f3 varios modelos a aplicar al actual sistema de formaci\u00f3n, aunque de su exposici\u00f3n podr\u00edamos extraer los siguientes comentarios:<\/p>\n\n\n\n

        a)<\/strong> (\u2026) no debemos innovar en formaci\u00f3n por estar de moda; debemos innovar para conseguir buenos resultados en base a unas necesidades espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

        b)<\/strong> La innovaci\u00f3n en formaci\u00f3n es la aplicaci\u00f3n de una idea que produce un cambio planificado en procesos, servicios o productos que generan mejora en los objetivos formativos.<\/p>\n\n\n\n

        FORMARTE EN AULA COLEGIAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Aula Colegial es la plataforma \u201cen l\u00ednea\u201d del Consejo General que ya ha sido utilizada por 410 compa\u00f1eros de toda Espa\u00f1a. En dicha plataforma se imparten tres tipos de cursos:<\/p>\n\n\n\n

        • Tutorizado: el alumno est\u00e1 asistido por un tutor durante todo el curso.<\/li>
        • Con soporte: el alumno tiene un asistente que resuelve dudas.<\/li>
        • Aut\u00f3nomo: sin tutor ni asistente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

          Adem\u00e1s, se est\u00e1n preparando unas p\u00edldoras formativas para ayudar a la formaci\u00f3n continua e inmediata de los Colegiados:<\/p>\n\n\n\n

          • P\u00edldora \u201cproblema resuelto\u201d: v\u00eddeo de 2 minutos donde se da una respuesta r\u00e1pida a preguntas frecuentes que suele tener el AFC, como, por ejemplo, \u201c\u00bfqui\u00e9n paga la reparaci\u00f3n de la terraza del \u00e1tico?\u201d.<\/li>
          • P\u00edldora formativa: v\u00eddeo de 10 minutos sobre un tema muy concreto, donde se explica c\u00f3mo se ha de enfocar dicha cuesti\u00f3n y las opciones posibles. Ejemplo:\u201cC\u00f3mo preparar y conducir una reuni\u00f3n comunitaria\u201d.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

            Aula colegial, la formaci\u00f3n del futuro. <\/strong>Todos los asistentes destacaron la importancia de la formaci\u00f3n continua en el ejercicio y desarrollo de nuestra profesi\u00f3n, haciendo especial hincapi\u00e9 en las ventajas de la formaci\u00f3n online que el CGCAFE imparte a trav\u00e9s de la plataforma Aula Colegial, creada y coordinada por el CAFBL. Recientemente Aula Colegial public\u00f3 el calendario de cursos online para 2018 y prepara la implementaci\u00f3n de mejoras en los contenidos y funcionalidades de la plataforma para el segundo semestre de 2018.<\/p>\n\n\n\n

            Asimismo, los participantes en las III Jornadas pudieron disfrutar de la ponencia motivacional impartida por el famoso conferenciante V\u00edctor K\u00fcppers, quien ameniz\u00f3 las horas de trabajo con su experiencia y con su particular visi\u00f3n de la formaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

            Por \u00faltimo, durante la clausura se presentaron las IV Jornadas de Desarrollo y Formaci\u00f3n del Colegiado, que tendr\u00e1n lugar en el Colegio Territorial de M\u00e1laga. <\/p>\n\n\n\n

            Para acabar, un selecto programa social permiti\u00f3 a los participantes y a sus acompa\u00f1antes disfrutar de la mejor gastronom\u00eda catalana y de los entornos m\u00e1s atractivos de Barcelona, todo ello amenizado con un juego interactivo con temas mundanos y a su vez propios de nuestra profesi\u00f3n. Sin duda dos intensos d\u00edas que el presidente del CGCAFE, Salvador D\u00edez, calific\u00f3 de \u201ctodo un \u00e9xito\u201d.<\/p>\n\n\n\n

            Conclusiones en estudio<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

            Como hemos comentado anteriormente, estas jornadas fructificaron en las conclusiones que cada mesa de trabajo elabor\u00f3 y present\u00f3 al resto de asistentes. Queremos haceros saber que dichas conclusiones han sido trasladadas al Consejo General de Colegios Territoriales y a su Gabinete de Estudios para su an\u00e1lisis y, en su caso, desarrollo e implementaci\u00f3n a nivel nacional. No obstante, \u201clo importante es contar con estos foros de debate sobre la formaci\u00f3n\u2026\u201d, tal como apunt\u00f3 Enrique Vendrell, presidente del CAFBL.  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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